本网讯 “哐哐！哐咚咚！哐咚哐咚哐咚！”在来凤县百福司镇舍米湖村中，58岁的国家级非遗项目摆手舞传承人彭承金，用布满老茧的手托起大学生田孟阳的手腕。“推磨时，拳头拉高，挥臂有力，一定要抡圆！”这一幕，成为会计学院“三下乡”社会实践团队8天实践中最动人的注脚。
彭承金向实践队队员教学摆手舞。 赵冰彦摄
6月29日至7月6日，会计学院暑期“三下乡”社会实践队从武汉前往恩施土家族苗族自治州来凤县，用8天时间完成了一场从文化认知到传播创新的深度实践。作为国家级非物质文化遗产的土家族摆手舞，是土家族祭祀祖先、庆新年、祈丰收的活动，凝结着土家先民农耕文明的智慧。
实践队成员参观来凤民族博物馆。 赵冰彦摄
“您听说过摆手舞吗？”6月29日江汉路上，面对队员徐鹏的提问，大多数武汉市民一脸茫然，少数知晓者也仅停留在“少数民族舞蹈”的认识层面。然而，当实践队踏入恩施土家族苗族自治州来凤县的土地，情况截然不同。在当地文化广场，广场舞领舞张大姐擦着汗对队员笑道：“我们这儿三岁娃娃都能摆两下！”她指向广场中央的圆形场地：“重大节日的时候，这里会有千人摆手舞，大家穿着土家族服装，银饰叮当响彻广场，那才叫壮观！”说罢便拉着队员，在《土家迎客歌》中热情地向实践队展示摆手舞动作。
文化广场上的人们跳摆手舞。 赵冰彦摄
这份文化自觉更在校园扎根。据了解，来凤县当地多所中小学已将摆手舞改编为课间操，孩子们踩着明快的节奏舒展肢体，单摆、纺棉等动作融入日常锻炼。曾信心和田榆迪同学表示：“学校一周内会至少安排3节摆手舞的教学课程，以前只觉得它是普通的舞蹈，现在我们会向朋友自豪地介绍摆手舞。”“摆手舞具有独特的民族教育意义，现在孩子们跳出了文化自信！”向老师感慨。
实践队访谈当地老师。 赵冰彦摄
“‘舍米湖’是土家语，意思是美丽的向阳山坡。”走进土家族摆手舞的发源地——百福司镇河东舍米湖村，实践队拜访到土家族摆手舞国家级非遗项目传承人彭承金，他介绍，“摆手舞里的每一个动作都与农村的生产生活息息相关。这个播种的动作，握起来的拳头是抓着种子，拨出去是将种子撒进土地中……”在队员向传承人学习过程中，彭承金手把手地纠正动作，他表示，要学好摆手舞，就要实践动作所对应的生活方式，只有在农活中领悟，才能掌握舞蹈的真谛。
彭承金向实践队成员介绍摆手舞内涵。 赵冰彦摄
“一定要把摆手舞宣传出去！一定要做到后继有人！一定要年轻人参与进来！”谈起对摆手舞的传承，彭承金表示现在村中摆手舞队的成员平均年龄在四十多岁， 非物质文化遗产最重要的是还要想尽办法将年轻人吸引回来。“我最认可学生传播的摆手舞！”彭承金表示，他希望青年学子能接好传承的接力棒，让摆手舞走进课堂、扎根校园，在孩子们的舒展舞姿中延续生命力。
实践队成员学习摆手舞。 赵冰彦摄
如何让非遗文化在数字化时代焕发生机？实践队用镜头给出了答案。“最后一天，我们在花园中架起设备，特意租来土家族服饰，决定拍摄摆手舞的教学视频。”队长陈梦霞说，队员们发现网络上缺乏系统介绍摆手舞动作和寓意的视频，在向传承人学习之后，更觉得有责任讲这个视频拍出来，让更多的人了解摆手舞。“作为土家族人，我为能亲自录制摆手舞教学视频感到骄傲！”从单摆、拜年到播种、插秧再到比脚、擦背，队员田孟阳跟着音乐认真展示动作。
实践队成员租借服饰录制摆手舞教学视频。 赵冰彦摄
舍米湖摆手堂的神龛前，彭公爵主、向大官人和田好汉三尊雕塑屹立在堂正中。正如彭承金所说，“磨鹰闪翅”动作寓意着对美好生活的向往，希望山中的青年才俊能够走出大山，而摆手舞也将敲响新的鼓点，舞出永恒的生命力。
实践队合照。 赵冰彦
（图片 赵冰彦）
（初审、初校 卢蕾雅）